Das Andere erforschen

Das Buch stellt neuere empirische Studien zur Schulkultur an Reform- und Alternativschulen vor. Die Gegenstandsbereiche der einzelnen Studien reichen von Schüler- über Lehrerstudien bis hin zur ethnografischen Betrachtung des Unterrichts und der Gleichaltrigenkultur an Reform- und Alternativschulen. Inhalt: - I: Schulen der Reformpädagogik: Forschung über Waldorfschulen -- auf neuen Wegen - Vergleichende Untersuchung zu Schülerurteilen aus Waldorfschulen und Gymnasien - Schulbiographische Ambivalenz. Eine Fallstudie zur lebengeschichtlichen Relevanz der Waldorfschule - Systemkritische Vermittlung. Berufsbiographischer Wandlungsprozess und professionelle Deutungsmuster eines Waldorfschullehrers - Soziale Beziehungen als Grundlage für soziales Lernen. Fallstudie in einer Jenaplanschule - Leitbilder von Montessori LehrerInnen zur Umweltbildung - II. Freie Alternativschulen: - ... es war für uns alle Neuland. Zu den Anfängen und Charakteristika der wissenschaftlichen Begleitung der Glockseeschule in Hannover - Die Glocksee-Schule im Spiegel ihrer AbsolventInnen: Eine Untersuchung zur biographischen Bedeutung der Schulzeit - Atmosphäre als Wirklichkeitsebene. Mit ethnographischer Forschung Erfahrungen aus einer Schule zur Verfügung stellen - "Ich versuche, witzig zu sein" -- eine Fallstudie über Entwicklungsprobleme von Adoleszenten im schulischen Kontext - Lernfoschung an der Freien Schule Untertaunus - III. Modell- und Reformschulen: - Didaktische Forschung und Entwicklung an der Bielefelder Laborschule - Schulentwicklung zwischen Bewahren und Erneuern.