Subjektive Krankheitstheorien Von Frauen Mit Nicht-Karzinombedingter Hysterektomie
2008 · 232 pages
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Diplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Psychologie - Klinische u. Gesundheitspsychologie, Psychopathologie, Note: Gut, Universitat Wien (Institut fur Psychologie), 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf der Grundlage des epistemologischen Subjektmodells wurden mit der Struktur-Lege-Technik von Scheele & Groeben (1988) Subjektive Theorien von Frauen mit nicht-karzinombedingter Hysterektomie und von einer Kontrollgruppe von Frauen ohne gynakologischen Befund erhoben. In einem ersten Schritt wurden die objektiven Theorien zur Gebarmutter/-Entfernung anhand ausgewahlter Literatur rekonstruiert. Auf der Grundlage dieser objektiven Theorierekonstruktionen wurde ein Interviewleitfaden entwickelt, der die fur die Selbstsicht wesentlichen Konzepte der objektiven Theorierekonstruktionen thematisiert (Ursachenkognitionen, Beeinflussbarkeitserwartungen, Krankengeschichte, Folgen der Operation). In der Untersuchung wurden 9 Interviews mit Hysterektomie-Patientinnen und 7 Interviews mit Frauen ohne gynakologischen Befund durchgefuhrt. Anschlieend erfolgte die SLT-Rekonstruktion der Theoriestrukturen zu Ursachen und Folgen der Hysterektomie. Die endgultigen Strukturen der Subjektiven Theorien wurden durch Dialog-Konsens zwischen Interviewpartnerin und Interviewerin kommunikativ validiert. Die Subjektiven Theorien wurden hinsichtlich formaler und inhaltlicher Merkmale miteinander verglichen: Die Subjektiven Theorien der Hysterektomiepatientinnen sind auf formaler Ebene umfangreicher, differenzierter und vernetzter. Aus der Diskussion der Ergebnisse ergeben sich zahlreiche Hinweise auf die Relevanz Subjektiver Theorien fur eine Anreicherung der objektiven Theorien. Die Subjektiven Theorien bilden ahnliche Zusammenhange zwischen den Konzepten ab wie die objektiven Theorierekonstruktionen. Daruber hinaus finden sich in den Subjektiven Theorien Konzepte, die in den objektiven Theorierekonstruktionen fehlen. Sie thematisieren unter anderem als
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