Wiedza emocjonalna a wycofanie spoleczne we wczesnym dzieciństwie

Wycofanie spoleczne stanowi od kilku lat problem dla badaczy ze względu na kontrowersje związane z rozwojem emocjonalnym badanych osób. Jednak w Portugalii istnieje niewiele badań w tej dziedzinie dotyczących dzieci w wieku przedszkolnym. W związku z tym podjęto próbę zbadania związku między świadomością emocjonalną a wycofaniem spolecznym we wczesnym dzieciństwie na próbie 227 portugalskich dzieci (123 dziewczynki) w wieku od 36 do 71 miesięcy. Na podstawie pomiarów ilościowych stwierdzono, że uzyskane wyniki nie potwierdzają dowodów na to, że trudności w zakresie dostosowania spolecznego, takie jak samotnośc i opór, mają negatywny wplyw na wiedzę emocjonalną dziecka. Jednak zebrane dane potwierdzają znaczenie zabaw spolecznych w rozwoju spoleczno-emocjonalnym dzieci w wieku przedszkolnym.